无锡高一语文学习方法
想要提高孩子的语文学习成绩,无锡纳思书院来帮助您。多年来,纳思书院一直专注于中小学课外辅导,凭借强大的科研、教育实力,整合国内教育资源,运用现代教育学、心理学最新研究成果,为学生制定个性化高效学习方案,由经验丰富的一线教师个性化教学,真正做到“因材施教”,最大限度激发学生潜能,让学生成绩和心理同时成长提高,能力全面提升。
教学目标:
基础:掌握所学课程,提高鉴赏文学作品的能力,学会阅读浅易的古文,多角度的观察生活;通过习题训练,理清知识脉络,备战期中考试。
提高:掌握所学课程,提高鉴赏文学作品的能力,学会阅读浅易的古文,多角度的观察生活;通过习题训练,理清知识脉络,备战期中考试。
尖子:掌握所学课程,提高鉴赏文学作品的能力,学会阅读浅易的古文,多角度的观察生活;通过习题训练,理清知识脉络,备战期中考试。
无锡高一语文辅导课程内容:
课次 | 学习内容 | 教学重点 |
---|---|---|
第1讲 | 复习《劝学》 | 1、掌握字音、字形、词义等基础知识 |
2、掌握课文中常见的文言实词、虚词和句式,能理解词句含义 | ||
3、复习文学常识和要求背诵的段落 | ||
第2讲 | 复习《师说》、《赤壁赋》 | 1、掌握字音、字形、词义等基础知识 |
2、掌握课文中常见的文言实词、虚词和句式,能理解词句含义 | ||
3、复习文学常识和要求背诵的段落 | ||
第3讲 | 复习《始得西山宴游记》 | 1、掌握字音、字形、词义等基础知识;理解文章内容,鉴赏文中的写作手法 |
2、掌握课文中常见的文言实词、虚词和句式,能理解词句含义 | ||
第4讲 | 病句的辨析 | 病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 |
第5讲 | 语句的扩展,语段的压缩 | 扩展丰富语言信息;正确的概括、提炼、压缩语段 |
第6讲 | 常见修辞方法的正确运用 | 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 |
第7讲 | 语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动 | “准确”“鲜明”是基础,“生动”是升华,“简明、连贯、得体”则是承上启下。 |
第8讲 | 实用类、论述类文本阅读 | 1、掌握文中重要概念含义、重要句子含意的理解 |
2、语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括 | ||
3、文体基本特征和主要表现手法的分析 | ||
4、文本主要观点和基本倾向的评价 | ||
第9讲 | 文学类文本阅读 | 1、作品结构的分析,作品主题的概括 |
2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 | ||
3、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 | ||
第10讲 | 古文阅读 | 1、常见文言实词在文中含义的理解 |
2、常见文言虚词在文中意义和用法的理解 | ||
3、文章思想内容和作者观点态度的评价 |
无锡高一语文学习技巧:
第一,要正确认识课堂与考试的关系。语文课堂上的学习与考试是一种间接的关系,虽然间接,但是“紧密”。高一新生常说,课堂上讲的内容,考试又不考,所以课堂上的学习不重要。语文同数、理、化有很大的不同,数、理、化都有很多公式、定理,很多题目都按照公式、定理来“套”,得到答案所需要的已知条件不多,并且是恰到好处,少一个条件也不行。
第二,学习语文要有恒心,勤做积累。有些同学语文偏科,上高中后,他们努力学习语文,但未取得好的成效,因此,他们说自己付出了很多精力,课外也花了很多时间来学语文,为什么效果不明显?为什么考试还是考不好?这有多方面的原因,其中一个重要的原因就是积累不全面,不丰富,不深入。
第三,有兴趣要学得很好,没兴趣要认真地学。常有同学抱怨“我对语文没兴趣,再认真学也是白学”。兴趣是学好一门功课很重要的原因,但是这并不是说没有兴趣就一定学不好。很多学生学习某一门功课并不是因为感兴趣就学的,他们都把学习当作责任或义务,把学习视为达到自己目标的“阶梯”。
第四,要虚心学习,做好笔记。有的同学听讲时,只要是觉得老师讲解的内容自己不能完全理解,觉得老师的想法和自己的想法有很大不同的时候,他们就可能觉得老师讲得不正确或者不好,在这样的情况下,首先要虚心,要相信老师,毕竟老师还是老师,老师在绝大多数的情况下都比学生知道的内容多,比学生理解得全面、深刻,要虚心地学习,做好笔记,然后再慢慢体会,要反复理解,全面地、深入地、结合实际地理解。
第五,好而难的文章要反复读,结合语境,把握其深刻的含义。高中的阅读内容比初中深刻,对于这种变化,有的同学接受不了,如果浏览一遍文章而不能完全明白文章的意思,那么文章就会搁在一边。有的同学还留恋初中的一些简单的文章,留恋初中老师的比较简单的讲解,留恋初中课堂上在表面上很“热闹”的气氛。由于阅读内容的变化,大多数学生学习心理的变化,高中语文课外阅读文章就要反复读,“书读百遍,其义自见”,课堂学习要仔细倾听老师的分析。虽然高中课堂气氛不如初中那样热闹,但是高中课堂的气氛是另外一种不同的气氛,这种气氛更能深入到文章内部。