网络远程教育的优势
（1）具有时空的适应性和教育的开放性。最小的教学单位可以放在家中，最大的可以超越国界。在教学时间上，由于采用了现代教育技术，突破固定教学时间的限制，与面授教育相比，可以扩大教学规模，为更多的学生提供更多的学习机会，从而降低学生的人均学习费用，为加速人才培养提供了可能。
（2）其既保留了传统教学的优点，又打破了现有的课堂教学形式，有利于建立以学生为主体的学习方式。学生可以根据自己的特点和兴趣自行选择课程内容、学习进度与学习方式，充分体现了学生的主体性，有利于培养独立的工作能力与创新精神。
（3）丰富了教学内容，增加了学生的学习兴趣和自觉性，扩展了知识面，能够培养学生科技工作能力，并能及时地进行反馈。
（4）可在很大程度上解决跨区域师资优化组合分配。这无论在教案准备上，还是在学生教师讨论、答疑、案例分析上均具有极强的优势，我们甚或可与世界一流的学者客串讨论当前最新尖端技术，最新管理方式，而不必再用十几年前陈旧的案例了。
（5）交互性。这是传统教育模式所无法比拟的。这是因为“智能课件”可以使学生减少一些孤独感，课件能给予他们的实时反应使他们感受到互动性，给他们的感官带来新的输入信息，激励他们进行新的思考。
8、网络远程教育的对象
网络远程教育具有如此的功能，网络教育在将来能取代传统教育吗？抑或两者并存，互为补充？后者的可能性比较大。历经两千多年发展的传统教育模式，自有其存在的优势和现实的效用。
我个人认为，在幼儿阶段、中小学阶段，由于学生自身的因素，如年龄特征、个性特征，他们的自制力、自学能力都不强，独立判断、辨别事物是非能力不够，所 以，此阶段应以传统教育模式为主。而到中专、大学阶段以及成人阶段，因为他们的学习目的性、方向性、自我控制能力都比较强，这时应以网络远程教育为主。
二、网络远程教育的组织体系管理
网络远程教育与通常意义上的自学的根本区别之一，即网络远程教育必须建立制度化的组织管理体系。由于网络远程教育的规模比较大，教学的形式又有它的特点，不能简单套用传统院校教育的组织管理方式。但是，没有制度或制度不健全，则网络教育的质量保障便是一句空话。
保证网络远程教育的教学质量，必须有一整套完整而且严格的培养方案、教学大纲等教学文件。由于网络远程教育与传统院校教育的差异，培养方案、教学大纲等都应有专门的组织机构拟制、审核。
为此，开展网络远程教育的普通院校应有教学质量委员会级别的机构来承担这一责任。国家也应有指导委员会之类的组织，负责对各学校网络远程教育的质量进行评 估，进行必要的监督和指导。对于这些制度，开展网络远程教育的普通院校必须认真加以研究，并根据其特殊性作相应的调整，并在实践中不断加以完善。惟有如 此，才能从根本上保证教育的质量，而质量是网络远程教育得以生存发展的关键所在。下面就拟从四个方面来谈一下网络远程教育的体系建设。
电子科技大学五十多年来为国家和社会培养了大批优秀的大学生、研究生、博士生和博士后，桃李芬芳，春华秋实。电子科技大学培养的人才，以素质全面、专业知识扎实、能力强、后劲足等鲜明特点受到了用人单位的一致赞誉
盐田网络教育培训 远程教育报名 远程大专 首选深圳青年学院深圳梅林路十一号
- 下一篇： 沈阳新东方:沈阳TOEFL强化培训班
- 上一篇： 胜鼎数控培训:数控加工师班
