| 年级 | 全年课程规划介绍 |
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| 小 | 1-2年级 | 重点拼音和识字教学，寓教于乐，将生活到教学内。并真题教学，抓住学生语言发展的黄金时期，全面提升听、说、读的能力，为中年级的学习奠定良好的基础。 |
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| 3-4年级 | 在小学开始阶段培养孩子良好的阅读习惯，能今后的语文学习打下良好的基础。语文基础、名著阅读、阅读技巧、写作，各个击破。 |
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| 5-6年级 | 语文在小升初中越来越受到重视，5、6年级是进1步充实基础，各个专项集中提高，冲刺小升初的关键时期。 |
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| 初 | 初1 | 初1阶段的语文学习，最重要的是打好基础，广泛阅读。对很多考生来说，文言文相对陌生并且很难学好，在初1阶段要注意养成阅读文言文的习惯，认真掌握文言文知识点。语基、古诗词、现代文阅读应该在这个时期打下良好的基础。 |
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| 初2 | 初2语文学习是很重要的过渡阶段，知识量加大，难度增强。在巩固考点的基础上，学生还应大量增加积淀，提升对文学作品的赏析能力，并通过大量有针对性的阅读写作来训练自己的思考与表达方式。 |
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| 初3 | 初3语文学习要注意回归基础、夯实基础，语基、综合性学习、古诗词、名著阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作，众多考点集体来袭，学生需各个击破，全面复习。同时，还要注意模考，更好的把握中考动态。 |
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| 高 | 高1 | 高中的语文更加偏向于思路分析，尤其阅读题综合性很高，会对考生思路的扩展提出1些要求,与此同时，对背诵、字词等语文基础也要求很高，能否在紧张的学习中跟上进度将直接决定着后面的学习的优劣。 |
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| 高2 | 高2的语文知识点和技能点是在高1基础上的飞跃，这和语文的学科特点有关。语文的知识能力体系都是重复出现，螺旋上升的，所以能否继续坚持巩固自己的知识体系成为高2学生最应重视的问题。 |
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| 高3 | 首先要频繁对高1高2所积累的知识和技巧进行系统的梳理，尤其对背诵章节不可马虎。其次，针对高考进行1定量的题目训练，掌握做题思路和技巧，从语音辨析到阅读理解全面展开。最后，逐渐形成有个性，有特色的作文文体，章法，多练多总结 | ||
