学大教育小学阅读辅导让孩子有自己的阅读方

1、理解能力不高，归纳总结能力不强

有些学生的理解能力不高，归纳总结能力不强，这主要表现在不能抓住文章段落大意，不能概括文章的中心思想，导致文章不能理解或理解跑偏。

2、没有良好正确的阅读习惯，阅读时注意力涣散

1些学生没有良好的阅读习惯，比如阅读时注意力不集中，边吃东西边阅读，或者边听音乐边阅读；还有1些学生没有自己的阅读方式，“瞻前顾后”，“左右开弓”这也影响了学生对文章的理解。

3、知识面狭窄，吸收外部知识不多，文章理解不到位

很多课内课外的阅读篇章中都会引经据典，对于平常阅读不多知识面狭窄的学生，对文章中的1些特定引用不能理解到位，这也影响了学生的阅读。
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1、增强基础知识的培养，扩大字词积累，及语句理解
对于那些因为基础知识薄弱而影响阅读的学生，那么在平时就要注重字词的积累以及特殊语句的理解，比如反问句，双重否定句等特殊语句的意思理解。

2、增加阅读训练，总结归纳训练不可少
很多学生在做阅读题的时候经常因为把握不住段落大意，中心思想理解偏差而失分，阅读理解也成了学生很头痛的1件事。学大中小学1对1辅导老师，通过阅读训练，传授学生阅读技巧，提高学生的阅读总结归纳能力。

3、培养良好的阅读习惯，提高阅读效率和理解能力
很多学生在阅读的时候往往忽略了阅读习惯和阅读方式的培养，1些学生喜欢边吃东西边阅读，还有1些喜欢玩儿着笔阅读，喜欢听音乐阅读，其实这都是很不好的阅读习惯，这些习惯在学生阅读的时候，影响了学生的阅读效率和对文章的理解能力，培养学生良好阅读习惯不容忽视。

4、选择1种适合自己的阅读方式
对于那些按部就班的学生来说，顺序阅读可能是1种比较适合的方式；而对于那些善于总结的学生来说通观全篇再有选择的仔细阅读也不失1个好方法。